绘画艺术探索“生命品质”

2018-06-04

5月21日，我校六（7）班开展了“生命教育”艺术性表达团体辅导活动。

暖身活动

我校心理老师袁老师带领孩子们了解团体辅导，引导孩子们进行热身活动——与颜色建立链接。孩子们根据袁老师的引导语，听从内心的声音，做出相应的选择，并与同伴们积极分享自己的想法和感受，对自己的生命进行积极的探索。

生命金三角

四人为小组的金三角绘画，孩子们根据袁老师的提示语了解绘画的要求，在相应的三角内进行绘画创作。这是对线条与色彩的表达，同时也是对自我的进一步探索，同伴之间的分享与表达既帮助学生探索了自我的积极品质，也使小组内成员之间的关系更为亲密。

“曼陀罗”绘画

在刚刚的金三角绘画中，孩子们已探索到自我的生命品质，这时再次提炼，让这些优秀的品质变成绘画的符号，更直观，更清晰。四人小组成员不仅要对自我的品质有一个了解，还要从刚刚同伴的表达中去发现和捕捉到小组内其他成员的隐性优秀品质，再用绘画添加的方式去描绘、去表达。在这一轮的游戏分享中，同学们既赐于同伴以珍贵的礼物，同时也得到了来自同伴的珍贵礼物。

人的生命的全过程就是由一次次的生命活动所组成的。一次次生命活动的质量决定人的生命全过程的质量。教育是对学生的每一次生命活动进行关怀，在“生命教育”团体辅导的过程中，能让学生的生命品质得以提升。